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2010年小学数学毕业考试命题指导纲要

http://www.xvineos.com/  来源:博奥小升初网

  一、命题的指导思想:

  1、小学数学毕业考试是衡量学生是否达到毕业水平的水平性考试。以《数学课程标准》的目标和要求以及人教版九义课标小学数学教材为依据,以小学毕业数学水平测试为目标,面向全体学生、突出能力,注重与社会实际和学生生活的有机联系;注重考查学生知识与技能的理解、掌握和生活内在的联系,特别是考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力;以及学生对学科知识体系建构的能力与水平。

  2、加强学科教与学的正确导向;尤其把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位置,有利于调动全体学生学习数学的积极性,提高我区小学数学教学质量。

  3、本次毕业命题要体现与七年级接轨,为中学的学习奠定基础。

  二、命题遵循的原则:

  1、全面性原则

  以《小学数学课程标准》规定的最低要求为基准,从数学学科的特点出发,全面考查学生的知识、能力与学习习惯。

  2、综合性原则

  从培养学生综合素质的角度,考查对数学本质属性的理解和掌握程度、综合运用各学科知识的能力和包括数学知识、技能、能力和个性品质等方面的综合素质。加强开放性问题的研究,增加、设置有价值的开放性试题,让学生自由发挥,以考查学生的创新精神和实践能力。

  3、导向性原则

  (1)试题注意联系生活实际,突出数学的实践性和应用性

  加强对数学意识的考查,提出生活问题,考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题;加强对实际操作能力的考查,让学生量一量、画一画等; 加强计算能力、统计意识的考查,完成对统计表或图的制作和分析等。

 

  (2)试题体现开放性

  试题的题型避免程式化,适当编制部分开放型题,来测评学生的思维创新能力和问题解决能力,并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。例如:概念、规则等知识的考查,把它们融合在数学问题的解决中去。应用题考查,设计一些开放性试题。如一题多解、一题多问、一题多变的题型。题目的呈现方式也更接近生活实际。

  (3)试题关注各类学生

  试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。试题源于课本,但赋予一定的新意或灵活性,使试题源于课本又异于课本,活于课本。不超出标准,不出偏、难、怪题,不出计算烦琐或人为编造似是而非的题目,使学生复习时真正做到减轻负担,以利于学生更好地得到全面发展。

  三、命题范围、难易比重:

  1、命题范围:不超出小学毕业生所应掌握的知识和所应达到的能力水平。以《数学课程标准》的目标和要求以及人教版九义课标小学数学教材为依据,不超出小学教材范围,但绝不局限于书本,多数题目将来源于生活。

  2、难易比重:难易比例1:2:7。试卷的题量适中,继续采用4页版式。

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